學校與世界

我在FB上放了我去野外課的照片，另一門我修的課，卻無法簡單用圖片帶過，但卻是我最感興趣的:氣候變遷

我會有這種感覺，是因為這門課像是大學和社會的橋梁，來自各方的專家，組織的負責人和參與氣候變遷大會的人，來到這堂課當講師，與我們分享他們的經驗與觀點，多方的聲音讓我感覺到世界的多元。
在了解氣候變遷的科學根據外，我們也用各種角度去切入氣候變遷的概念，從歷史，從人類的心理，從政治，討論氣候變遷這個概念在整個人類歷裡，是如何被感覺和認定的，討論政治上各國的態度與個國在乎的利益，也討論人們為麼會不接受氣候變遷。

上課內容是多元的，氣候變遷影響的層面是廣泛的，但更多的是，我看到氣候變遷的多面向和未來是如此不確定的狀況下，我們，這群來自各方的學生，如何去討論這些事，真的是從彼此身上學習。有一天上課，我忍不住寫下這個感覺

"..我對學習，上學
這件是整個改觀
當然還是在看書
但是整個上學的狀況都改了
我在看人怎麼報告
別人怎樣說話..."

絕大部分的人是想朝永續發展的方向前進的，而這個意識，我們是想帶入社會裡的。在這裡，我們不只說理論，我們在想如何和社會連結，我們應該怎麼做，所以有了Project cafe'，所以又有了Folk kitchen，這樣子的實際行動，讓我對大學存在的感覺，真的是多了分希望，我感覺到大學教育是融入世界的，而不是在象牙塔裡，更甚著，我感覺到這種大主題，大內容，不確定性瀰漫的課，存在於大學，對世界朝用續發展前進是有非常大的幫助的，因為永續發展，這概念，多少也和不確定性的存在有關，而這不應該是出了大學後才開始學習的，大學正是一個資源豐富的地方，豐富的範圍延伸到有來自各種不同領域的人，這是永續發展需要包含的，也是讓學生知道開會開很久，原因來自於不同領域的人有不同的觀點，但我們不就也是這樣才看到彼此的觀點，才被啟發嗎?我不知道這樣說會不會過度"神話"了大學，但我在這裡認識的一些人，真的是抱著能行動，能被啟發的熱情進大學的。

森林系的課也有提到永續發展，但有多少的內容成為考試關鍵字?又有多少學生在寫完後真的感覺到永續發展和社會的關聯?我無法下定論，因為沒有彼此討論過。我很想說，林政學和經營學，有時常不知道老師說到哪，或是一整堂課下來無法有個完整結論的狀況，其實是正常的，因為很多議題(在這裡也被討論，像是切蛋糕，關於公平原則的)不會有一個明確的答案存在，每一個概念和議題關乎於你怎麼看，而世界上不同文化和背景的人太多了，如果只給一個說法，是不合乎情理的，但就是這種情況，我們這群大學生才更需要學習，去了解彼此，與對方溝通，(像氣候變遷影響層面如此廣泛的議題，當然就更需要了解和溝通)，我們學習走入世界。